10.3969/j.issn.1674-2117.2010.21.019
高校信息技术类课程多媒体教学方式探索
为提高当代大学生的信息素养,许多高校开设或改革信息技术类课程,笔者对高校信息技术类课程的多媒体教学方式环节改革进行了探索:提出面向非信息专业的课程可根据教学对象差异采取分级授课,按教学内容侧重不同变换多媒体教学环境,并采取相应教学方法;对信息专业的课程则在课堂教学、实践教学、网络教学各环节结合使用多媒体组合教学方式,适应信息技术发展的特点.
高校、信息专业、技术类课程、多媒体教学环境、教学方式、信息技术发展、多媒体组合、当代大学生、信息素养、网络教学、实践教学、课堂教学、教学内容、教学方法、环节、对象差异、特点、授课、分级、变换
G64;G42
2011-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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