10.3969/j.issn.1674-2117.2010.16.017
基于Moodle的高中信息技术分层教学
@@ 《普通高中信息技术课程标准》在阐述课程的基本理念时明确指出:信息技术课程要"关注全体学生"、"充分考虑高中学生起点水平及个性化方面的差异"、"实现学生个性化发展",这在为现下信息技术教师的课堂教学指明方向的同时,也对教师提出了更高的要求.这就需要我们老师,无论是在课堂教学的设计上,还是在课堂教学的实施中,要更具针对性和层次性,因此,分层教学势在必行.
Moodle、高中信息技术、信息技术课程、课堂教学、课程的基本理念、学生起点、信息技术教师、技术课程标准、个性化发展、势在必行、全体学生、普通高中、分层教学、针对性、层次性、设计、老师、差异
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2010-11-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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