10.3969/j.issn.1674-2117.2010.15.019
信息技术与课程整合的异化现象及对策
@@ 将信息技术整合于日常课堂教学之中已成为当前教师们的热门话题,但在实践中,笔者发现其间存在许多误区,使整合的观念、模式及效能产生"异化",笔者就此作一些分析.
信息技术整合、课程整合、异化现象、课堂教学、效能、误区、实践、模式、教师、观念、分析
R16;G62
2010-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
51-52
10.3969/j.issn.1674-2117.2010.15.019
信息技术整合、课程整合、异化现象、课堂教学、效能、误区、实践、模式、教师、观念、分析
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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