10.3969/j.issn.1674-2117.2010.15.006
七重动力"链条",启动自主学习的引擎
@@ 说起自主学习,一般想到的就是独立探索这一重含义,教师虽然并不否认培养学生终身学习的能力,但对自主学习的底层动因却不做重点探讨.于是,当自主学习不能够理想地实施时,往往就把原因简单地归结为教育机制、学校环境、学生状况和学科局限等方面,依然把自主学习放在功利目标上研究.
动力、链条、启动、自主学习、终身学习的能力、学校环境、培养学生、学科局限、教育机制、功利目标、独立探索、理想、教师、含义、动因、底层
G64;G41
2010-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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