10.3969/j.issn.1674-2117.2010.14.010
信息技术"导学提纲教学法"的实践与探索
@@ 长期以来,在教学过程中教师过多地干预和介入学生的学习活动,使学生的主体地位得不到落实.而新课程标准强调师生多元参与,实现师生共同成长、自主发展,因此信息技术课堂中的自主学习就显得尤为重要.而导学提纲式的教学方法无疑是一种行之有效的方法.
信息技术、导学、提纲、教学法、学生的主体地位、新课程标准、自主学习、自主发展、学习活动、教学过程、教学方法、共同成长、多元参与、课堂、教师
G63;H31
2010-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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