10.3969/j.issn.1674-2117.2010.08.022
论信息技术与小学科学整合中的教师特殊能力
师资问题能否解决好是科学课程改革成败的关键.小学科学教师首先应具备一名教师的基本能力.在信息技术与小学科学整合中,教师还应具备信息技术应用、信息化教学设计、网络课程开发、虚拟实验等特殊能力.为培养小学科学教师的特殊能力应从开设科学教育专业、参与教育技术中级能力培训、与大学共同培养专家型教师等方面着手.
信息技术、小学科学、教师特殊能力、专家型教师
TS9;TP2
2010-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
40-41,85
