10.3969/j.issn.1674-2117.2010.08.018
把握尺度,量体裁衣——浅谈信息技术课堂评价量规的设计策略
@@ 目前,对信息技术学科的课常评价,多数还延用传统方式,在信息技术课常教学中,我们的学生不知道如何同答和解决诸如"需要解决的问题是什么"、"我们怎样才能达到优秀"、"如何操作才算正确评价"之类的问题,与其他学科相比,信息技术的学习内容强调原理方法的理解与技能的彤成与熟练的相瓦渗透,学习过程注重知识活动与技术活动的内在统一,培养目标则偶导原理知识、操作技能、信息索养、技术文化、人文修养等多方面的统筹发展.
尺度、量体裁衣、信息技术学科、课堂、评价量规、信息技术课、知识活动、正确评价、原理知识、原理方法、学习内容、学习过程、信息索养、问题、统筹发展、人文修养、培养目标、内在统一、技术文化、技术活动
G64;G63
2010-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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