10.3969/j.issn.1674-2117.2009.23.022
多媒体课堂:因预设而美丽,因生成更精彩
@@ 在多媒体课堂上,我们经常会看到这样的一种现象:整节课自始至终,教师一直都是在多媒体控制台前,眼睛紧紧盯着计算机屏幕,操控着鼠标或键盘,按照自己预先设定的教学顺序播放课件及授课,极少观察学生的反应.即使有简单的师生互动,也往往表现为基于多媒体的"师生问答",教师控制着整个课堂,学生质疑的空间被挤占了,更多的是被动接受知识.一部分学生努力跟随教师呈现的信息,一部分学生因跟不上而游离于课堂之外,这是令人担忧的.我们要让多媒体课堂因"预设"而美丽,因"生成"更精彩.
多媒体课堂、学生质疑、教师、计算机屏幕、师生互动、控制台、教学顺序、被动接受、课堂上、知识、游离、眼睛、信息、现象、鼠标、授课、生成、空间、课件、键盘
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2010-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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