10.3969/j.issn.1674-2117.2009.20.002
文化教育视域中的信息技术教育
当前,在信息技术教育"工具性"和"技术性"认识的影响下,信息技术教学目标定位偏离正确方向,造成课堂教学内容单薄、气氛沉闷,不利于国家教育意志体现、新课程改革向前推进和"本课"教学有效实施.对此,必须以学生发展为本位,转变落后观念,把信息技术教育置于文化教育层面理解并落实,提高教师素质,推进教材改革,完善评价机制,多措并举,纠正信息技术教育中的偏向,促进信息技术教育和谐健康发展.
文化教育、视域、信息技术教育
G64;G40
2009-12-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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