10.3969/j.issn.1674-2117.2009.08.020
小学数学交互式课堂教学模式探析
@@ 现代教育越来越强调由认知主体积极主动建构教学模式的教学思路,这种教学思路把建构主义学习理论转化为具有实践意义的课常教学方式,对于小学数学课堂教学具有极为深远的意义.我们可以根据它的启示,随着网络及多媒体教学设备作为辅助教学工具的普及.设计出符合儿童认知特点的交互式课堂教学模式,促进学生数学能力的发展.
小学数学、交互式课堂教学、教学思路、数学课堂教学、课堂教学模式、建构主义学习、建构教学模式、辅助教学工具、现代教育、数学能力、实践意义、认知特点、理论转化、教学设备、教学方式、多媒体、学生、网络、体积、设计
G63;O1
2009-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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