10.3969/j.issn.1674-2117.2009.07.012
技术课题的研究性学习策略
@@ 随着新课程的推进,研究性学习得到了大力发展,已经有越来越多以综合内容为课题的研究进入信息技术课堂.尤其是受到主题活动等教学模式的引领,信息技术课程中以各种学科问题为研究课题的研究性学习日益丰富.然而,由此造成了两种困境:一是由于信息技术教师的知识储备达不到如此丰富,所以对学生研究的指导欠缺;二是多次活动涉及的技术往往重复,不利于对学生信息技术的知识体系的有机构建.
技术课题、信息技术课程、研究性学习、信息技术教师、主题活动、知识体系、知识储备、研究课题、学生、学科问题、教学模式、新课程、综合、内容、课堂、构建
U2 ;J62
2009-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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