10.3969/j.issn.1674-2117.2009.05.022
感受生活中的平移创造的美
@@ 本教学设计旨在让学生经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程,经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程,进-步发展空间观念,通过具体实例认识平移,理解平移的基本内涵,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质,学生通过收集自己身边"平移"的实例,感受到生活处处有数学,通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案,使学生感受到平移所创造出来的数学美.
感受生活、图形平移、学生感受、过程、基本性质、欣赏、数学美、教学设计、空间观念、基本内涵、合作交流、对应线段、对应点、图案、认识、平行、概括、分析、创造、抽象
G42;G63
2009-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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