10.3969/j.issn.1674-2117.2009.05.016
信息技术课中学生学习差异归因及教学对策
@@ 信息技术课程是一门实践操作性非常强的课程,学生的计算机基础水平参差不齐,学习态度、学习兴趣迥异,给初中信息技术教学带来了一定的困难.如果教学中教师忽视了这种差异,对不同基础的学生进行相同内容、统一进度、同一方式的教学,势必导致有基础的学生"吃不饱",薄弱生"吃不了".
信息技术课程、中学生、学习差异、归因、初中信息技术教学、基础水平、学习兴趣、学习态度、实践操作、计算机、统一、内容、困难、进度、教师、不饱
G64;G63
2009-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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