10.3969/j.issn.1674-2117.2008.12.007
WebQuest设计改进的技术实现
@@ WebQuest网络探究模式从引进之日起就不断受到各种质疑,特别是该模式的实际教学成效.一些研究文献表明,在引入WebQuest进行教学的过程中,部分学生的思维水平在急剧下降,学生间学习效果差距明显拉大.该状况亦得到了一线实验研究结果的证实,如相当一部分学生醉心于对资源进行简单的收集、拷贝、粘贴,很少有自己的分析、整合和加工,探究学习中转载、拼凑"研究报告"的现象十分普遍.由此表明,设计本土化、学科化、有效性研究,将会成为下一阶段WebQuest应用研究的一个重点.
设计改进、学生、有效性研究、设计本土化、应用研究、研究文献、研究报告、学习效果、探究模式、思维水平、实验研究、教学成效、学科化、资源、状况、中转、质疑、证实、整合、粘贴
G64;R9
2009-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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