10.3969/j.issn.1674-2117.2008.07.036
基于可用性的课件设计
@@ 课件教学是多媒体计算机辅助教学中应用最广泛的形式之一,但值得注意的是,许多多媒体课件在设计与制作方面不尽人意,主要表现在:(1)用户界面上喧宾夺主,冲淡了主题,分散了学生的注意力,尤其在切换过程中的配音和动画打断了原本流畅的教学过程,影响了教学效果.(2)课件内容上不加选择,将有些并不适合做成课件的课程内容写入课件,如将一些实验操作改用动画演示,造成实验缺乏说服力;将一些推导过程事先写入课件,淡化了学生的思考过程.(3)技术设计上流于表面,使用价值不高,没有真正体现教学技术改革的初衷,反而对学生的独创精神、主体意识等方面造成了负面影响.由此,我们引入可用性理论来纠正如上问题.
可用性、媒体课件、计算机辅助教学、推导过程、学生、多媒体、主体意识、用户界面、负面影响、使用价值、实验操作、技术设计、切换过程、课件内容、课件教学、课程内容、教学效果、教学过程、技术改革、独创精神
TN ;S15
2008-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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