10.3969/j.issn.1674-2117.2008.05.020
中小学开展智能机器人教育的实践研究
@@ 认知心理学等研究表明:兴趣、自学能力、动手能力、创造能力、协作能力、挑战精神、信念、意志力等影响人一生成就的内在素质的最佳培养期是在小学和中学.智能机器人融合光电传感技术,机械运动原理、电子技术、电脑编程技术、单片微电脑技术、人工智能等最前沿技术于一体,无论在形式上、内容上,还是方法以及手段上,都符合青少年的这个最佳发展期.现今智能机器人大赛是继航模、车模、四驱车、小电子制作、无线电测向运动后又一项适合青少年开展的高科技活动项目,是青少年及发明爱好者掌握未来科技,加强动手能力的活动平台,也是学校进行素质教育、创新教育的方式.
中小学、智能机器人、机器人教育、青少年、加强动手能力、进行素质教育、光电传感技术、无线电测向、微电脑技术、认知心理学、自学能力、运动原理、协作能力、人工智能、前沿技术、内在素质、科技、活动项目、活动平台、电子制作
TP2;TU6
2008-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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