10.3969/j.issn.1674-2117.2008.05.013
从科学、技术的关系分析信息技术学科的包容性
@@ 在对信息技术课程的核心价值研究过程中,有很多人在关心它作为一个学科,是科学的价值取向多,还是技术的价值取向多.或者说,作为一门实用性很强的学科,它的内容是应该着重理论的角度,还是操作的角度呢?这涉及学科课程在科学知识与技术操作范围的界定,并影响对技术课程内容的包容性如何量衡.
科学、技术学科、关系、信息、价值取向、技术课程、知识与技术、学科课程、课程内容、价值研究、操作范围、包容性、影响、理论、界定、过程
G64;O44
2008-07-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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