10.3969/j.issn.1674-2117.2008.04.017
基于认知负荷理论的Flash网络课程重构
本文从认知负荷的角度对Flash网络课程进行解构,在充分认识Flash网络课程中外部认知负荷、关联认知负荷影响因素的基础上,结合学习者的实际需求来重构Flash网络课程,以期实现高效自主的Flash网络课程学习.
认知负荷理论、网络课程、影响因素、课程学习、学习者、自主、重构、需求、解构、结合、基础、关联
G44;B84
2008-07-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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