10.3969/j.issn.1674-2117.2008.02.006
"整合点"诊断方法研究
本文对人类学习内容进行了系统分类,提出了三类知识和两类能力的分类体系,系统分析了每类知识和能力的特点及应采取的学习方式,常规教学手段存在的困难及对信息技术可能的需求.在此基础上,讨论了整合点诊断的基本思路和方法.
整合点、知识体系、学习方式
G43(电化教育)
2008-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
13-16
相关文献
评论
10.3969/j.issn.1674-2117.2008.02.006
整合点、知识体系、学习方式
G43(电化教育)
2008-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
13-16
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
