10.3969/j.issn.1674-2117.2008.02.005
加强课程意识促进信息技术与课程整合
@@ 庞大的中小学教师队伍,依然深受传统教育教学思想的禁锢,多年以来教师在学校习以为常的教学方式、教学行为没有根本转变,信息技术与课程整合依然存在种种误区.比如:教学时往往重视演示现象、传授知识,而忽视能力培养;重视形象思维教学,忽视抽象思维教学;重视课内应用信息技术手段,忽视课外信息技术应用等.
课程意识、应用信息技术、思维教学、中小学教师队伍、信息技术应用、教育教学思想、演示现象、能力培养、课程整合、教学行为、教学方式、传授知识、转变、学校、形象、误区
G43(电化教育)
2008-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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