10.3969/j.issn.1674-2117.2007.12.008
《感动中国》教学设计
@@ 创新点
◆建设开放而富有活力的语文课堂.2006感动中国年度人物感动印象和颁奖辞皆系名家手笔,是语言工具性和人文性的高度统一,是运用语言的典范.网络使它成为触手可及的资源.将其引入语文课堂,开阔学生视野,涵养人格精神,感受语言魅力.
教材及学情分析
教材分析:本课选自自编教材,2006年感动中国年度人物黄舸、王百姓的感动印象和颁奖辞,语言凝练而优美,充分展现了汉语的魅力,是运用语言的典范.
学习者特征分析:学生了解2006感动中国年度人物的事迹.能在教师的引导下,能在文中作简单的批注,掌握了一些批注符号.能上网搜集资料,写电子文稿,能运用博客交流.
感动中国、运用语言、语文课堂、学习者特征分析、人物、自编教材、语言工具性、语言魅力、印象、学生、学情分析、搜集资料、人格精神、批注、教材分析、高度统一、电子文稿、典范、博客交流、人文性
C62(手册、名录、指南、一览表、年表)
2008-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
23-25
