10.3969/j.issn.1674-2117.2007.12.002
《ang、eng、ing、ong》教学设计
@@ 教材及学情分析
教材分析:《ang、eng、ing、ong》是九年制义务教育小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文,也是小学拼音教学的难点.汉语拼音作为识字、学普通话的拐棍,是小学语文第一册继入学教育之后的一个重要内容.采取生动、形象的体态语言及先进的信息技术教育手段、多种形式的拼读、各种有趣的游戏、深入浅出地讲解发音技巧等,引导学生自主地去学习、使用拼音.
小学语文、小学拼音教学、九年制义务教育、学生自主、学情分析、信息技术、体态语言、入学教育、教育手段、教材分析、汉语拼音、发音技巧、普通话、游戏、学习、形象、识字、拼读、课文、拐棍
C62(手册、名录、指南、一览表、年表)
2008-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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