10.3969/j.issn.1674-2117.2007.10.001
从多媒体技术到社会性软件技术
@@ 十年前,何克抗教授在《多媒体教育应用的重大意义与发展趋势》(1997)中指出,多媒体技术所提供的文字、图形、图像、声音等媒体信息,为学习者从多感官获取知识提供了可能,进而有利于知识的保持.不仅如此,多媒体学习软件即时反馈的交互性,使得学习者有了发挥认知主体作用参与学习的可能.由此,何克抗教授进一步指出,多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境.
多媒体技术、多媒体学习软件、认知主体作用、多媒体计算机、知识提供、学习环境、媒体信息、教育应用、即时反馈、工具实现、发展趋势、交互性、多感官、文字、图形、图像、声音、理想、获取
G43;G4
2008-03-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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