10.3969/j.issn.1674-2117.2007.08.012
开展网络校本研修促进教师专业发展
@@ 近几年来,在推进基于网络的校本研究、打造教师专业发展平台的探索中,我们初步形成了区域校本研究的工作机制,但由于硬件建设的局限性(中部地区教育投入严重不足是典型的教育特点),以及观念上还有很多缺陷等问题,导致我们在推进校本研究工作过程中还存在瓶颈和盲点.主要表现为以下几项.
网络、校本研修、校本研究、地区教育投入、硬件建设、教育特点、教师专业、工作机制、工作过程、局限性、中部、缺陷、区域、平台、盲点、观念
G40;G63
2007-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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