10.3969/j.issn.1674-2117.2007.08.011
LOGO编程融入中学数学教学的实践与思考
@@ LOGO程序设计与数学思维过程自然密切相关.LOGO编程融入中学数学教学,就是将体现21世纪数字化学习的现代教育理念和中国注重算法、注重双基的优秀传统数学教育思想有机结合,充分利用学校现有的计算机交互网络设备,使中学生在教师指导下实现自主探究、合作学习,激发其对数学规律的"好奇"与"发现",对数学问题解决的"迫切愿望",从而使之形成数学创新意识.
编程、中学生、数学教学、自主探究、优秀传统、合作学习、网络设备、思维过程、数学规律、教育思想、教育理念、教师指导、创新意识、程序设计、数字化、计算机、中国、学校、题解、算法
G43(电化教育)
2007-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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