10.3969/j.issn.1674-2117.2007.04.020
把握信息技术教学中情境创设的要点
@@ 学习总是与一定的情境相联系的,学生在教师精心创设的情境中,可以利用生动、直观的形象有效地激发联想,唤醒长期记忆中相关的知识、经验或表象,从而能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化或顺应当前学习到的新知识,赋予新知识以某种意义,完成对新知识意义的建构.随着新课程改革的推进,在信息技术课堂教学过程中创设各种情境,激发学生的主动性和创造性,使课堂在情境中有机拓展,学生情感在情境中充分体验,教学效果在情境中不断提高,是非常有意义的.笔者结合几年的教学实践,对信息技术课堂教学的情境创设,谈谈自己的一些思考.
信息技术、技术教学、知识、课堂教学过程、学生情感、新课程改革、有机拓展、学习、认知结构、情境创设、经验、教学效果、教学实践、主动性、创造性、直观、形象、同化、体验、联想
G42;G63
2007-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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