10.3969/j.issn.1674-2117.2007.03.018
课堂预设与生成的矛盾与和谐——课堂教学中的不确定因素分析
@@ 引题
信息技术课的教学目标既包括操作式的技术,又包括知识类的理论,甚至还有文化、情感、德育……无论是说课评比,还是教案交流,我们都会看到它们的多姿与多彩.然而,面对诸多的干扰因素,目标的达成往往却不尽人意.本期就让我们由此谈起,试图解开目标设计中的千千心结.
课堂教学、预设与生成、矛盾、目标设计、教学目标、技术课、干扰因素、知识类、操作式、信息、文化、说课、情感、评比、理论、解开、教案、交流、多彩、德育
G42(教学理论)
2007-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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