10.3969/j.issn.1674-2117.2006.07.017
信息技术与高中数学建模课程整合的研究
@@ 计算机技术的广泛使用,使得"数学从社会的幕后走到前台",在某些方面直接为社会创造价值.与此同时,<高中数学课程标准>设立"数学探究"、"数学建模"、"数学阅读"、"数学活动"等专题课程,激发学生的数学学习兴趣,逐步形成批判性思维习惯,以及积极主动的学习方式.
信息技术、数学建模、计算机技术、学习兴趣、学习方式、思维习惯、数学阅读、数学探究、数学活动、课程标准、高中数学、创造价值、批判性、学生
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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