10.3969/j.issn.1674-2117.2006.07.011
远程合作学习——互联网应用于教育教学的窗口
@@ 目前,国内广泛开展的研究性学习是一种基于项目(主题)的学习,学生在老师的指导下对某一项目(主题)进行一系列的探究活动,从而形成自己对这一主题知识的认识,获得亲身参与研究探索的体验,并从中提高收集、分析、利用信息的能力和发现问题、解决问题的能力.现阶段所开展的研究性学习多限于一个班级,或一个学校内部学生对某一主题的探索实践,缺乏和不同学校、不同地域甚至不同国家学生之间对同一主题的参与和交流.而远程合作学习的参与者身处不同地域,为了共同的目标或完成同一任务而分担和分享劳动的学习.他们可以通过电子邮件、新闻组、论坛或许多其他在线学习工具和学习环境来共同活动.
远程合作学习、互联网应用、教育教学、主题知识、究性学习、不同地域、解决问题的能力、学生、学校内部、学习环境、学习工具、探索实践、探究活动、电子邮件、新闻组、信息、体验、收集、目标、劳动
G4(教育)
2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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