10.3969/j.issn.1674-2117.2006.06.004
ISC全球化学习中心学校的十大标杆与个案分析
@@ ISC全球化学习中心学校的十大标杆
标杆一:课程为学习本土化与全球化的各种变革力量提供了种种机会
全球化学习中心学校应该经常与国内外其他学校进行互访,并且在全球化时代多借助网络来进行实时或非实时交流.教师课程计划应该包含对本地或全球变革问题的讨论,使学生通过调查、讨论和分析,能够有选择地利用各种媒介在合适的范围进行报道,从而理解本地行为能够导致全球化的结果.无论是课程的项目还是报告都应该有全球化的视野和对环境的关注,领会不同国家和不同民族的观点、愿景和思维方式.
全球化时代、学习、中心学校、标杆、课程计划、思维方式、实时交流、全球变革、变革力量、本土化、学生、选择、行为、网络、视野、民族、媒介、教师、环境、互访
R17;G47
2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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