10.3969/j.issn.1674-2117.2006.02.005
构建数字化教学环境--何克抗教授谈信息技术与课程整合的核心内涵
@@ 何克抗教授在长期深入进行中小学教改试验研究的基础上,努力探索信息时代的创新教育理论,通过对国内外教育名家思想、理论的批判继承,并紧密结合中国的实际,逐步创立了”创造性思维理论”、”儿童思维发展理论”、”语觉论”、”教学结构理论”、”建构主义的教学设计理论”等自成一家的教育理论.此外,何教授长期主持”语文‘四结合”教学改革试验研究”以及”网络环境下的基础教育跨越式发展创新试验”项目,对于教育、教学有着深刻独到的看法和见解.我们从课程整合的数字化环境建设切入,请何教授对教与学的环境进行深入透彻的分析.
构建、数字化、教学环境、信息技术、课程整合、教育理论、基础教育跨越式发展、试验研究、教学设计理论、网络环境下、创造性思维、信息时代、批判继承、努力探索、结构理论、教育名家、教学改革、建构主义、环境建设、发展理论
G43;H31
2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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