10.3969/j.issn.1674-2117.2006.01.003
抓住总结性评价这个信息技术课程发展的牛鼻子
@@ 在信息技术课程建设的任务序列中,总结性评价的方法(方案)一直"未见庐山真面目".实际上,在高中新课程实施的动员阶段,在2004年秋季第一轮实验开始的阶段,教师们不断提出的就是总结性评价的问题:新课程后还有没有会考?如何考?假设它有必要进入高考,如何在纸笔测试中较好地实现对课程目标的测量……可以预见,总结性评价将是2006年高中信息技术新课程推进中不可回避的重点问题.
总结性评价、高中信息技术、课程发展、新课程实施、纸笔测试、课程目标、课程建设、实验、秋季、庐山、教师、会考、高考、方法、动员、测量
G63;G43
2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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