10.3969/j.issn.1674-2117.2005.11.015
高中信息技术课毕业会考有感
@@ 在我从事高中信息技术课程教育工作十年间,亲身经历了该课程的快速普及、发展和教学模式变化等令人振奋的历程.我也曾因为该课程最终纳入毕业会考科目而兴奋不已,然而经历了三次毕业会考后,替代曾有的兴奋的却是一种冷静的思考:这样的评价有用吗?这样的评价符合课标的评价原则吗?
信息、技术课程、毕业、评价原则、模式变化、经历、教育工作、会考、普及、历程、课标、科目、教学
G63(中等教育)
2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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