10.3969/j.issn.1674-2117.2005.10.015
数字化的感觉--数字化原理的理解
@@ 点题
"图像的信息化表示"属于"理论抽象、操作稀少、概念众多"的内容,且学生在实际操作过程中很少会和这些原理进行直接接触,于是造成了学习时理解上的困难,学后容易遗忘.而这些工作原理是进一步学习的基础,是学生对数字化理解及认识的最好内容.本案例是学生学习的总结,讲述学生如何从自己的角度去理解教师的教学内容,整理出一套有特色的理解方法.
数字化、学生学习、实际操作过程、直接接触、工作原理、理论抽象、理解方法、教学内容、信息化、整理、图像、特色、教师、基础、概念、案例
G52(中国教育事业)
2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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