10.3969/j.issn.1674-2117.2004.11.007
信息技术教学的文化回归
@@ 当我们从传统的计算机教育和信息技术教育实践中蓦然回首的时候;当我们试图利用宝贵的课时,竭力向学生传授信息技术"高精尖"的技术,试图让他们掌握专业性较强的操作步骤的时候;当我们面对新一轮的基础教育改革大潮,基础教育向我们提出更高要求的时候;我们是否感受到信息技术课程内容的单薄,支撑信息技术课程建设基石的脆弱?我们奉行多年的以"技术传授"为主导的信息技术教学,面临着前所未有的挑战,我们的信息技术课程的灵魂在哪里?当我们面对与课程内容并不配备的每周1课时或2课时的授课安排;当我们面对学校对信息技术课程定位不理想;当我们面对同事或学生对文化"底气不足"的信息技术教学不屑一顾的目光时;我们是否有太多的感触、困惑抑或思考,我们信息技术课程的教学发展的方向在哪里?
信息技术、技术教学、技术课程、课程内容、基础教育、学生、课程建设、课程定位、教育实践、教学发展、改革大潮、操作步骤、计算机、高精尖、专业、支撑、校对、文化、授课、配备
G4(教育)
2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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