10.3969/j.issn.1674-2117.2003.06.016
研究性掌习"热"中的"冷"思考
@@ 网络环境下的研究性学习给中小学课程教学改革带来了无限生机与活力,在常规课堂教学、优质课和示范课中不乏有学生合作探究、雄辩是非的热闹场面,当然也少不了部分学生的真知灼见及独特见解.然而,浮华背后也有一些值得我们深层次思考的问题.
课程教学改革、网络环境下、生机与活力、深层次思考、学生、课堂教学、究性学习、合作探究、中小学、优质课、示范课
G52(中国教育事业)
2006-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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