10.3969/j.issn.1674-2117.2003.04.002
”课标”促进学科规范
@@ <高中信息技术课程标准>(以下简称”课标”)开始研制后,高中信息技术教师普遍感到高兴!因为,他们曾经面临的这样一段历史可能会宣告结束:上课时手中只有一本和学生的课本一样的教材,而鲜有其他参考依据和资料.通过对课标和2000年出台的<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>(以下简称”纲要”)的比较研究,并走访了很多专家和教研员,我们有了这样一种感觉:作为信息技术学科发展史上的两个里程碑,如果说纲要是信息技术学科正式诞生的标识,那么课标则是学科开始走向成熟和规范的标识.
课标、高中信息技术、技术学科、中小学信息技术、课程指导纲要、学科发展史、课程标准、参考依据、标识、比较研究、教研员、多专家、资料、学生、历史、课本、教师、教材、规范
G63;G40
2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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