10.3969/j.issn.1672-514X.2013.06.003
基于情境要素和合作要素的学习共享空间“意义构建”
论文以社会建构主义理论在图书馆服务中的应用为出发点,将社会建构主义理论的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”四大要素应用于大学图书馆的学习共享空间中,为我国大学图书馆学习共享空间的应用构建提供支持.
学习共享空间、社会建构主义理论、教学模式、协作式学习
F7 ;TU2
天津外国语大学"十二五"科研规划2011年度科研项目"基于知识共享空间的教学支持服务模式研究"11YB24
2013-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
8-10,7
