学校氛围与大学生技术成瘾的关系:一个有调节的中介模型
采用学校氛围问卷、学校依恋问卷、自我控制问卷和技术成瘾问卷对446名大学生进行研究.结果发现:(1)学校氛围是影响大学生技术成瘾的重要因素;(2)学校依恋对学校氛围与技术成瘾的关系具有部分中介效应;(3)学校依恋的中介作用受到自我控制的调节;相对于自我控制水平较低的大学生,间接效应对于自我控制水平较高的大学生更显著;学校氛围对技术成瘾的影响是一种有调节的中介过程.
学校氛围、技术成瘾、学校依恋、自我控制、大学生
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B84;G41
江苏高校哲学与社会科学研究指导项目2014SJD407;苏北地区高校大学生心理健康教育研究立项重点课题SBXLKTYJ13015
2016-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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