青少年学习沉醉感量表的编制及应用
沉醉感（Flow）是一种重要的积极情绪。该研究针对青少年在学习活动中的沉醉感体验,通过开放式问卷调查和访谈收集资料,编制青少年学习沉醉感量表。结果表明：量表包括学习目标清晰、过程愉悦满足、自我意识减弱和时间感知扭曲等四个维度,信效度检验结果表明,量表具有良好的效度和信度;探索青少年学习沉醉感特点发现,不同性别青少年在学习中体验到的沉醉感无显著差异,而青少年在学习中体验到的沉醉感随年级上升而减少。
青少年、沉醉感、学习、量表
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B842.6(心理学)
教育部人文社会科学研究项目08JAXLX015;发展与心理健康湖北省重点实验室华中师范大学开放课题基金;国家社会科学基金教育学重点课题ACA100004
2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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