有时间压力下学习率对学习时间分配议程的影响:来自眼动的证据
利用眼动分析技术,通过设置不同难度和分值的计算项目,探讨了在有时间压力下学习者的学习时间分配.结果发现:(1)在首次项目选择上,学习者优先选择学习率最高的项目;(2)在学习过程中,学习者的项目选择次序也是根据学习率由高到低.总之,在学习时间分配上,如果需要权衡难度与分值,学习者会考虑单位时间的获益,也就是以学习率为议程的主要依据.研究不仅利用眼动分析技术证实了基于议程的学习时间分配模型,而且进一步揭示了学习率是设置学习时间分配议程的重要依据.
学习率、项目选择、学习时间分配、议程、眼动
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B842.5(心理学)
河北省高等学校人文社会科学研究重大攻关项目ZD202109
2023-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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