10.3969/j.issn.1003-5184.2014.03.010
初中流动儿童的内隐群体偏爱、社会支持及其对学校适应的影响
以群体偏爱的IAT测验为实验材料,结合社会支持和学校适应问卷,考察初中流动儿童在内隐群体偏爱、社会支持上与本地儿童之间的差异,并探讨这两种变量对流动儿童学校适应的影响.结果表明:(1)流动儿童存在内隐外群体偏爱,对自身所属群体表现出内隐的消极认同;本地儿童存在内隐内群体偏爱,对流动儿童具有内隐的消极认知;(2)流动儿童在父亲、教师以及同性朋友的社会支持上显著差于本地儿童;(3)在对流动儿童学校适应的影响上,社会支持的主效应显著,内隐群体偏爱和社会支持的交互作用显著;高内隐群体偏爱组中,高社会支持流动儿童的学校适应优于低社会支持儿童.
流动儿童、本地儿童、内隐群体偏爱、社会支持、学校适应
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B848(心理学)
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目2012SJD190005;苏州大学中国特色城镇化研究中心教育部重点研究基地重大项目预研项目BV20601310
2014-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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249-254
