10.3969/j.issn.1003-5184.2010.06.006
汉语阅读过程潜在成分及其性质检验
该研究旨在验证汉语阅读过程也包含单词识别能力和语言理解能力两个潜在的独立成分,且二者之间存在显著相关,进而从理论上为采用"成分模型"实施汉语阅读障碍检测及亚类型鉴定提供实证支持,同时也为教育工作者和实践者针对儿童阅读成分缺陷采取干预补救策略提供指导性信息;文章采用测验法对小学3、4、5年级儿童实施五项语言技能测验,研究结果表明汉语阅读过程也包含单词识别能力和语言理解能力两个潜在的独立成分,单词识别能力和语言理解能力两个变量之间存在显著相关.
阅读成分、单词识别能力、语言理解能力
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B842.5(心理学)
教育部人文社会科学研究项目基金09YJA740085
2011-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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