10.3969/j.issn.1003-5184.2008.01.013
不同年级学生数学内隐态度的特点
采用GNAT实验范式,以小学四年级、初一和高一学生为被试,探讨了中小学生数学内隐态度的年级差异.结果发现,小四、初一和高一学生的数学内隐态度存在显著差异;男生和女生的数学内隐态度差异不显著.表明数学内隐态度存在年级差异但不存在性别差异.
内隐态度、数学内隐态度、中小学生
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B842.5(心理学)
天津市科委资助项目;全国教育科学规划重大项目
2008-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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