10.3969/j.issn.1003-5184.2006.02.012
学校归属感与学生发展的探索研究
采用问卷调查法探讨中小学生的学校归属感与学校适应、自我概念、同伴关系及班级环境的关系.结果表明:1)学校适应、自我概念、同伴关系和班级环境与中小学生的学校归属感有密切的关系;2)学校归属感能有效的预测学生的自我概念;3)师生关系和同伴关系对学校归属感有重要影响,是学校归属感显著的预测变量;4)学校类型对学校归属感有显著的影响,重点中学学生的学校归属感显著高于其他类型学校的学生.
学校归属感、学校适应、自我概念、同伴关系、班级环境
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B84(心理学)
2006-06-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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