10.3969/j.issn.1003-5184.2006.01.012
先前知识对初中学生学习家族相似性类别的影响研究
采用特征-主题的类别学习范式,考察了先前知识对初中学生学习具有家族相似性结构人工类别的影响.结果表明:基于先前知识的主题关系对初中学生的类别学习有显著促进;初中学生在基于已有知识的类别学习中更多地获得了知识关联特征的信息,同时也能对机械特征保持敏感.
先前知识、家族相似性、类别学习
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B842.3(心理学)
江西省教育科学规划项目04YB077
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
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