10.3969/j.issn.1003-5184.2005.01.008
学科教学策略对高中生学习适应性的影响
采用自然教育实验法,探讨学科教学策略对学生学习适应性的影响.结果表明:(1)学科教学策略的运用,有效地提高了优秀生和普通生的学习适应性的整体水平;(2)学科教学策略对学生的学习态度、身心健康水平的提高具有积极作用,其中学习独立性、学习计划性、身心健康水平的提高最为明显;(3)学习适应性的提高有助于提高学生的学科学业成绩.
学习适应性、教学策略、高中生
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G442(教育心理学)
山东省教育科学规划项目105ZZ86
2005-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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