10.3969/j.issn.1003-5184.2004.03.012
小学生数学示例学习的信息加工过程实验研究
该研究试图让小学生通过示例学习的方式学习小数乘小数知识.口语报告分析及后测表明,小学四年级学生已具备示例学习的能力.实验还通过口语报告的个案分析,揭示示例学习的信息加工过程,并探讨了经过改进的口语报告分析法的应用问题.
小学生、示例学习、信息加工、口语报告
24
G447(教育心理学)
2004-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
53-57
10.3969/j.issn.1003-5184.2004.03.012
小学生、示例学习、信息加工、口语报告
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G447(教育心理学)
2004-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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