10.3969/j.issn.1003-5184.2002.01.006
在推理加工能力上学困生与学优生的比较研究
本研究采用模糊集论和信息论的方法,探讨了中小学学困生与学优生在不同记忆负荷条件下的推理加工.结果表明,学优生与学困生在高低两种记忆负荷条件下,已知信息的利用率和推理加工的效率都受到了影响.其中学困生的已知信息的利用率不如学优生,学困生的推理加工效率也不如学优生.
学困生、学优生、已知信息利用率、推理加工效率
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B842.5(心理学)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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27-32,43