10.3969/j.issn.1001-4918.2002.03.014
认知评价、心理控制感、社会支持与高考压力关系的研究
采用问卷法，随机选取河北省三类中学(重点、普通、私立)324名高三考生为被试，考察了学生对高考的认知评价、心理控制感、社会支持与高考压力的关系。结果表明：(1)重点中学、普通中学学生心理控制感显著高于私立中学学生，女生在社会支持的寻求上显著高于男生；(2)积极认知评价、心理控制感和社会支持与高考压力有显著负相关，而消极认知评价与高考压力有显著的正相关；(3)消极认知评价、心理控制感和社会支持对高考压力有直接影响；而积极认知评价通过心理控制感和社会支持间接影响高考压力。
认知评价、心理控制感、社会支持、高考压力
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G444(教育心理学)
教育部人文社会科学重点研究基地项目;天津师范大学校科研和教改项目
2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
74-79
